En el marco del programa SIMES del Ministerio de Educación Nacional (MEN), el Centro de Liderazgo y Excelencia Docente (CLED) de la Universidad de La Salle, a través de la Dirección de Extensión y Vinculación con el Medio, hizo entrega de los textos STEM + Energías a 315 instituciones educativas de los departamentos de Guaviare, Putumayo, Tolima, Huila y Nariño.
Esta iniciativa busca fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en ciencias, tecnología y matemáticas, aportando al desarrollo de competencias clave en niños, niñas y jóvenes de los territorios rurales del sur del país.
Con la implementación de este programa, la Universidad de La Salle lleva el enfoque STEM a un nivel más profundo, en el que se coloca a la robótica y la programación en su lugar adecuado, proponiendo una estrategia de articulación curricular sólida, marcada por la interdisciplinariedad, la conexión con los DBA de estas asignaturas y la utilización de los desafíos de la transición energética que viven Colombia y el mundo como ejes de apropiación.
En el marco del programa SIMES del Ministerio de Educación Nacional (MEN), el Centro de Liderazgo y Excelencia Docente (CLED) de la Universidad de La Salle, a través de la Dirección de Extensión y Vinculación con el Medio, hizo entrega de los textos STEM + Energías a 315 instituciones educativas de los departamentos de Guaviare, Putumayo, Tolima, Huila y Nariño.
Esta iniciativa busca fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en ciencias, tecnología y matemáticas, aportando al desarrollo de competencias clave en niños, niñas y jóvenes de los territorios rurales del sur del país.
Con la implementación de este programa, la Universidad de La Salle lleva el enfoque STEM a un nivel más profundo, en el que se coloca a la robótica y la programación en su lugar adecuado, proponiendo una estrategia de articulación curricular sólida, marcada por la interdisciplinariedad, la conexión con los DBA de estas asignaturas y la utilización de los desafíos de la transición energética que viven Colombia y el mundo como ejes de apropiación.
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