Clase al barrio

Clase al barrio es una propuesta de Iraca Vargas, Gerardo Vélez y Wilson Mellizo, docentes del programa de Trabajo Social, que busca integrar el aprendizaje de las aulas con el vivencial, compartiendo experiencias con comunidades en Bogotá.

“Las ciencias sociales están invitadas a rehacerse a partir de un diálogo más profundo con la realidad, no solo para comprenderla sino para aportar a la construcción de justicia social. Por ello, buscamos que con este acercamiento a la realidad los estudiantes puedan tomar con mayor consistencia los referentes teóricos, desarrollar su perfil profesional, poder diagnosticar y contribuir con técnicas para incidir en aspectos concretos de una comunidad”, puntualiza Iraca Vargas, docente de Trabajo Social.

Actualmente, los estudiantes de las asignaturas de Trabajo Social en Comunidades y Derechos Humanos e Intervención Social combinan las clases en la Universidad de La Salle con el apoyo y el acompañamiento a diferentes proyectos en la comuna cuatro de Cazucá en Soacha.

“Esta es una experiencia enriquecedora ya que nos permite salir de la rutina académica y formarnos de manera distinta. Al llegar a la comunidad se aprende al ver lo complejo que es estar inmerso en un contexto real, fuera de los documentos y los libros. Una cosa es hacer un plan de trabajo y luego ver qué tan apto o pertinente es esa ruta en la realidad. Por ejemplo, yo estoy acompañando un proceso con mujeres, quienes viven en unas dinámicas sociales difíciles, pero de ellas y de los profesionales que nos acompañan allí aprendemos”, explica Gabriela, estudiante de Trabajo Social.

Igualmente, Wilson Mellizo comenta que trabajar articuladamente entre diferentes asignaturas es más potente porque se construye una propuesta que permite realizar ejercicios de investigación, formación, proyección y extensión social en conjunto lo que amplía el conocimiento para todos los involucrados.

Con Clase al barrio los estudiantes ponen en práctica su conocimiento con ejercicios de orden didáctico que inciden en la realidad, pueden contrastar los referentes teóricos, desarrollar su perfil profesional, aprender diagnosticar y contribuir con técnicas para incidir en aspectos concretos de una población vulnerable.